Metodologías de acompañamiento

En la educación digital los programas pueden plantearse y ejecutarse desde dos rangos metodológicos que guían el diseño académico y pedagógico, estos en relación al tipo de acompañamiento que garantiza la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Tutorizado

• Requiere de una figura de tutor académico.

• El tutor retroalimenta a los participantes en su proceso de formación, ya sea a partir de las actividades de aprendizaje planteadas, como espacios de participación y tareas evaluativas.

• El tutor es moderador o expositor en los encuentros sincrónicos o asincrónicos.

• El tutor es un facilitador que promueve la creación de vínculos técnicos, sociales y pedagógicos previstos en el Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Perfiles

Requieren de guía personalizada, esperan encontrar una serie de instrucciones organizadas y seriales de lo que debe realizarse, prefieren un camino estructurado y una retroalimentación constante de cómo va desarrollando el proceso.

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Autogestionado

• No requiere de tutor.

• Apunta al aprendizaje a tu propio ritmo.

• Implica un enfoque exhaustivo en la adecuación pedagógica, figura que en virtualidad se conoce como diseño instruccional o diseño de experiencia de aprendizaje.

• Se contempla el trabajo totalmente autónomo de los participantes, los contenidos deben ser presentados de manera clara, a manera de narración, que permita brindar una sensación de acompañamiento.

• Las actividades son enfocadas a la autogestión.

• Se debe garantizar la práctica y motivación de los participantes a la autoevaluación de su proceso formativo.

• Fundamental la retroalimentación sistematizada que les permite orientarse por su ruta de aprendizaje.

Perfiles

Se familiarizan con la tecnología y prefieren la exploración autónoma y flexible. A su propio ritmo.